A UNESCO iniciou o cadastramento de eventos para a Semana Global da Literacia Mídiática e Informacional 2026, que este ano será terá como tema “We All Play a Part – Media and Information Literacy for the People”. A iniciativa, celebrada anualmente entre 24 e 31 de outubro, constitui um dos principais momentos internacionais de mobilização em torno da Literacia Midiática e Informacional, reunindo pesquisadores, educadores, jornalistas, decisores políticos, jovens, criadores de conteúdos digitais, organizações da sociedade civil, reguladores, famílias e comunidades locais.
A edição de 2026 apresenta uma novidade relevante: em vez de concentrar a programação numa única conferência global, a UNESCO propõe um formato descentralizado e participativo, aproximando a Semana Global das comunidades, cidades, municípios e regiões. Para além de eventos regionais e temáticos promovidos pela UNESCO e pelos seus parceiros, diferentes atores ligados à Literacia Midiática e Informacional são convidados a organizar e registar as suas próprias atividades.
Os eventos poderão ser presenciais ou online durante os meses de setembro, outubro e novembro de 2026, podendo assumir formatos diversos, como workshops, conferências, debates, exposições, sessões de formação, atividades com jovens, campanhas públicas ou outras iniciativas dedicadas à promoção da Literacia Midiática e Informacional.
A proposta reforça uma ideia central do tema escolhido para este ano: a Literacia Midiática e Informacional não é apenas uma responsabilidade das escolas, dos governos ou dos meios de comunicação. Num ecossistema informativo marcado pela desinformação, pelo discurso de ódio, pela inteligência artificial, pela crise de confiança na mídia profissional e pela transformação acelerada das tecnologias digitais, todos os setores da sociedade têm um papel a desempenhar.
A Semana Global da Literacia Midiática e Informacional é celebrada todos os anos de 24 a 31 de outubro, com o objetivo de aumentar a sensibilização pública, mobilizar diferentes atores e celebrar os avanços alcançados.
Em 2021, a Assembleia Geral das Nações Unidas decidiu reconhecer oficialmente esta semana internacional, sublinhando a importância do acesso a informação factual, clara, acessível, multilíngue e baseada em evidência. A resolução destacou ainda que as desigualdades digitais e as disparidades no acesso à informação podem ser enfrentadas, em parte, através do reforço das competências dos cidadãos para procurar, receber, avaliar e partilhar informação nos ambientes digitais.
A edição de 2026 dá continuidade a este percurso, mas introduz uma lógica mais distribuída. Ao privilegiar eventos regionais, temáticos e locais, a UNESCO procura valorizar iniciativas que nascem nos próprios territórios e que respondem a necessidades concretas das comunidades.
Esta abordagem é particularmente relevante porque a Literacia Midiática e Informacional não se desenvolve de forma abstrata ou uniforme. As necessidades de uma escola, de uma biblioteca, de uma associação juvenil, de uma redação, de uma cidade ou de uma comunidade local podem ser muito diferentes. Por isso, a possibilidade de organizar atividades próprias permite aproximar o debate internacional das realidades quotidianas dos cidadãos.
“Todos temos um papel a desempenhar”
O mote da edição de 2026 “We All Play a Part – Media and Information Literacy for the People” traduz precisamente essa perspetiva.
A UNESCO sublinha que promover a Literacia Midiática e Informacional exige um compromisso compartilhado. Governos, instituições educativas, pesquisadores, jornalistas, plataformas digitais, organizações juvenis, famílias, bibliotecas, museus, reguladores, criadores de conteúdos e cidadãos podem contribuir, a partir dos seus próprios contextos, para fortalecer competências críticas, éticas e participativas.
A expansão da IA generativa torna esta discussão ainda mais urgente. A produção automatizada de textos, imagens, vídeos e áudios coloca novos desafios à verificação da informação, à identificação de autoria, à transparência dos conteúdos e à capacidade dos cidadãos para distinguir informação credível de conteúdos manipulados ou sintéticos.
Ao mesmo tempo, as plataformas digitais continuam a desempenhar um papel central na forma como as pessoas acessam a informação, participam no debate público e constroem relações sociais. A literacia mediática e da informação passa também pela compreensão dos algoritmos, dos modelos de negócio, das lógicas de recomendação, dos direitos digitais e dos mecanismos que influenciam a visibilidade dos conteúdos.
A edição de 2026 inclui também um Youth Hackathon, sob o tema “Play Your Part: Youth Designing the Future of Media and Information Literacy”.
Esta iniciativa reforça uma tendência cada vez mais presente nas políticas internacionais de literacia midiática: envolver os jovens não apenas como destinatários das ações educativas, mas como participantes ativos na construção de respostas para os desafios informacionais contemporâneos.
Num ambiente digital em que crianças e jovens produzem conteúdos, participam em redes, acompanham criadores digitais, recorrem a ferramentas de inteligência artificial e se informam através de múltiplas plataformas, faz cada vez menos sentido desenhar iniciativas de literacia midiática sem escutar as suas experiências.
Ao incluir os jovens na programação, a UNESCO reconhece que a Literacia Midiática e Informacional deve ser construída com os públicos que pretende envolver.
Um convite à participação
Para além dos eventos emblemáticos, a UNESCO convida instituições, escolas, universidades, bibliotecas, meios de comunicação, organizações da sociedade civil, municípios, associações juvenis, investigadores e outros atores interessados a registarem as suas próprias atividades.
A participação pode assumir diferentes formatos e escalas. Uma escola pode organizar uma sessão sobre desinformação e inteligência artificial; uma biblioteca pode promover uma oficina sobre avaliação de fontes; uma universidade pode realizar um debate sobre literacia mediática e democracia; uma organização juvenil pode desenvolver uma campanha sobre participação digital; uma redação pode abrir um espaço de diálogo com os seus públicos; um município pode promover atividades no âmbito das cidades de Literacia Midiática e Informacional.
Ao permitir que as atividades decorram em setembro, outubro ou novembro, a UNESCO amplia o calendário de participação e facilita a integração de iniciativas locais na programação global. O objetivo é que a Semana Global não seja apenas uma data comemorativa, mas um processo de mobilização capaz de dar visibilidade a práticas, projetos e parcerias desenvolvidas em diferentes contextos.
A abertura do cadastro de eventos para a Semana Global da Literacia Mediática e da Informação 2026 constitui, assim, um convite à ação coletiva.
Num momento em que a qualidade da informação, a segurança nos ambientes digitais e a presença da inteligência artificial ocupam um lugar central no debate público, a UNESCO recorda que a Literacia Midiática e Informacional é uma competência essencial para todos os cidadãos.
Mais informações:
Global Media and Information Literacy Week 2026:
https://www.unesco.org/en/articles/global-media-and-information-literacy-week-2026
Registo de eventos:
https://www.unesco.org/en/weallplayapart
Página da Global Media and Information Literacy Week: